• 尽信书不如无书,尽信教材不如无教材
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        课本教材的魅力被长期粗糙的教学方式淹没,其实在经过长期的设计、编著、修改、再版许多周期轮回之后,各类教材蕴含着巨大的教学、学习资源,却一直在庸碌紧张的学习

    行为后被埋没了废置了。

        资源揭示:

        结构资源:教材书书本结构有前言、目录、正文等大结构,有题目、正文、习题等小结构,逐一零拾有些繁杂,如果大结构规整会“横看成岭侧成峰”;

        工具资源:作为知识的载体,教材内容布局有零有整,作为师生常常回旋于零碎具体内容之中,应用很少全面化。

        整合利用资源:

        1、按学科将每学期课本收起起来已备整合之用,准备结构资源整合;

        2、大胆规划,一周(或三天)一科目做目录整理;

        3、集结总复习综合习题到一起;

        4、“破釜沉舟”以每学科一组规整前言、目录结构做突击“温故”以求茅塞顿开。

        借助思路:

        教材编写思路去短期掌握教材知识点;

        历史考究思路去系统巩固学科知识;

        求证思路去典型习题演练。

     

       
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